Situação de Aprendizagem

Texto: Avestruz, de Mário Prata

  Situação de Aprendizagem

Público alvo: alunos de 6º ano

Objetivo: Estimular a leitura, compreensão e produção escrita

Habilidades: Levantamento do conhecimento prévio sobre o assunto;

                    Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criados antes ou durante a leitura;

                    Troca de impressões a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações para sustentação de sua leitura e acolhendo outras posições.

Conteúdos: Tipo narrativo / gênero crônica

Estrutura/ Estratégia:

  Antes da leitura:

    Pedir para que os alunos façam um desenho do avestruz, que nele  representem o ambiente em que o animal vive, do que se alimentam, etc.

  Durante a leitura:

    Individualmente, que façam uma comparação do texto lido com os seus desenhos.

  Depois da leitura: 

    Roda/ conversa, para socialização dos desenhos e das leituras produzidas e uma nova leitura feita pelo professor.

    Projeção da imagem do avestruz ou vídeo.

Recursos: 

 Sulfite, lápis de cor, datashow.

Avaliação:  

 Produção do desenho com base no texto. E, mais uma produção escrita, imaginando que o garoto ganhou o avestruz e sua vivência no apartamento.

 

Diana

DEPOIMENTOS SOBRE LEITURA E ESCRITA

A leitura é a combinação de cores, sons, sonhos, danças, imagens, dons... É uma arte, da significação das letras, das formas, dos tons. A magia do inigualável, do imaginável, do inalcançável, mas que se pode ter e alcançar quando se aprende e apreende o saber. O verdadeiro valor do conhecimento está dentro de cada ser que se descobre capaz de fazer parte de um texto, de entrar para o elenco de personagens de uma história e participar de cada ato, de cada cena para dar vida a cada situação e/ ou efeito lido nas páginas de um livro!

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Quando era criança, esperava com ansiedade a visita de minha avó, que contava histórias maravilhosas, recheadas de fantasias, magia e medo!

Esses momentos me ensinaram, a sonhar, e desejar conhecer as letras, para ler nos livros todas as histórias que neles pudesse encontrar. Aos 6 anos, já sabia ler e escrever pequenos bilhetes, conhecimento que foi crescendo ao entrar na escola e ser muito incentivada, com pequenos contos e fichas de leitura que as amorosas professoras dona Denise, dona Sonia nos davam; que saudades ... A leitura tem sido minha companheira desde muito cedo. na adolescência não tinha muitos amigos e não saia muito, mas sempre tinha o parceiro livro que me levava a lugares inimagináveis, passeava nos meus sonhos e me divertia muito mais que qualquer passeio! Hoje levo para a sala de aula, algumas histórias de minha avó, e me sinto gratificada quando os olhos de uma criança brilham de curiosidade em saber o final da história, ou quando meus pequenos anjos me pedem para ler um conto ou uma cronica ou qualquer leitura que chame sua atenção. Desenvolver numa criança  o desejo de ler, é um desafio, ao qual se nos entregarmos com paixão e dedicação, certamente, alcançaremos muitos de nossos alunos.

 

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